Repérer les difficultés linguistiques au service de la réussite du parcours
Version du programme : 1
Prochaine date
24/11/2025Type de formation
Formation présentielleRepérer les difficultés linguistiques au service de la réussite du parcours
De plus en plus de salariés en structures d’insertion n’ont pas une maîtrise suffisante des « compétences de base » (lecture, écriture, calcul) pour être autonomes dans leur mission. Les conséquences sont multiples et entraînent parfois des ruptures de parcours dont les causes ne sont pas toujours identifiées. Les professionnels des SIAE manquent d’outils pour identifier les profils linguistiques, faire un premier repérage du niveau de maîtrise des savoirs de base pour pouvoir mieux accompagner les salariés vers des actions de formation adaptées. Des dispositifs existent pour pallier ces difficultés linguistiques, mais de nombreux salariés ne sont pas prêts à s’engager dans une formation. Quelles sont les passerelles possibles en s’appuyant sur les activités de sa structure, sur les partenaires et ressources locales?
Objectifs de la formation
- Favoriser l’insertion professionnelle en développant les compétences de base nécessaire à la poursuite et la sécurisation du parcours
- Savoir repérer les difficultés linguistiques d’un salarié en parcours d’insertion
- Savoir identifier les « profils linguistiques » pour adapter l’accompagnement vers l’apprentissage des savoirs de base
- Repérer les leviers à actionner pour mobiliser les salariés vers les apprentissages (leviers internes et externes)
Profil des bénéficiaires
- Tout permanent des SIAE
Contenu de la formation
Les enjeux de la maitrise des savoirs de base
- A partir de quel moment parle-t-on de « difficultés »?
- Impact sur la santé mentale
- Impact sur l’insertion sociale
- Impact sur l’insertion professionnelle
L’origine des différentes difficultés
- La non scolarisation
- La langue maternelle étrangère
- Les difficultés cognitives
Statistiques sur les différents profils linguistiques
- L’illettrisme
- L’alphabétisation
- Le FLE
Comment repérer les difficultés linguistiques?
- Analyses de situations problèmes permettant de dresser une liste de signaux d’alerte
- Création d’outils de diagnostic
- Grâce à la situation de travail
- Grâce aux écrits professionnels
- Situations informelles ou para professionnelles
- Stratégie ou « moyens » à mettre en œuvre
Quels leviers actionner?
- Les ressources internes
- Les ressources externes
- Les outils d’évaluation : EVACOB, CLéA, DELF, compétences clés
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Quizz
- Elaboration d’un mémento
Ressources techniques et pédagogiques
- Méthode active
- Questionnement
- Situations problèmes
- Mise en situation à partir de l’expérience des participants
- Quizz